Osnovna šola v Mirni Peči z vrtcem in telovadnico

natečaji

Predmet projektnega natečaja:

Javni, projektni, odprti, anonimni, enostopenjski natečaj za izbiro strokovno najprimernejše rešitve objekta Osnovna šola z vrtcem in telovadnico v Mirni Peči

Naročnik: Občina Mirna Peč
Rok oddaje: 29.02.2008 23:45:45
Zaključno poročilo komisije: 30.04.2008 00:00:00

OCENJEVALNA KOMISIJA

Predsednik
Dean LAH, univ.dipl.inž.arh., ZAPS

Namestnik predsednika
Zvone LAH, Občina Mirna Peč

Člani
Stane ZALETEL, višji grad.inž.,Občina Mirna Peč
Igor ŠUŠTARŠIČ, univ.dipl.inž.arh., Občina Mirna Peč
Jurij KOBE, univ.dipl.inž.arh., ZAPS

Nadomestni člani
Igor DERLINK, univ.dipl.inž.arh., Občina Mirna Peč
Barbara MUŠIČ, univ.dipl.inž.arh., ZAPS

Izvedenka za področje šol
Janja BARŠI, univ.dipl.inž.arh.

Plakati

Avtorji:

Mojca Magajne, u.d.i.a.
Boštjan Kikelj, u.d.i.a.
Klemen Pavlin, u.d.i.a.

Sodelujoči:

Sanja Sulič, abs.arh.

Insert iz poročila komisije:

Elaborat celoten program šole prisloni ob rob hriba in v največji možni meri odmakne od ceste. V zelenem pasu (med objekti in cesto) je speljana povezovalna pot med obema deloma vasi na katero so orientirani tudi vsi vhodi v šolsko poslopje.
Šolski kompleks je zasnovan kot kompozicija dveh samostojnih, programsko ločenih enot. Programa šole in vrtca sta umeščena v dvoetažen, dvakrat lomljen, podolgovat objekt, ki s svojo obliko sledi obstoječi liniji hriba. Telovadnica, katere program po gabaritih odstopa od preostalega dela kompleksa, je pol vkopana, pomaknjena delno za šolski objekt in obdana z drevesi ter tako v prostoru manj prisotna. Oba dela objekta sta povezana pod nivojem terena.
Dostop za motorni promet je večinoma predviden iz načrtovanega krožišča, medtem ko je mirujoči promet z obračališči umeščen v zeleni pas med šolo in cesto. S parkirišč je možen neposreden dostop do povezovalne poti in naprej preko lokalnih razširitev v obliki manjših javnih ploščadi, do vseh vhodov v objektu. Ploščadi delujejo kot nekakšni “programski trgi”, ki so nanizani ob poti. Opremljena s tribunami, je še posebej jasno in reprezentativno oblikovana ploščad telovadnice, ki lahko služi tudi kot zunanji prireditveni prostor. Dostop do vrtca je predviden neposredno iz regionalne ceste z izvozom desno-desno, kar iz prometnega vidika ni dopustno. V nadaljevanju projektiranja je zato potrebno razmisliti o reorganizaciji prometne ureditve znotraj zelenega pasu.
Sklopi vrtca, šole in telovadnice so programsko kvalitetno zasnovani in povezani med seboj. Zaradi vzdolžne zasnove so hodniki razmeroma dolgi, vendar večinoma dovolj široki in s spuščanjem stranske svetlobe v prostor dodatno animirani. Kljub sicer kvalitetni funkcionalni tlorisni zasnovi sta vstopna avla in jedilnica ob osrednjem stopnišču morda malo utesnjeni in bi ju bilo vredno razširiti. Celoten kompleks je zaradi obojestransko postavljenih prostorov zasnovan zelo racionalno.
Elaborat ponuja pazljivo in nevsiljivo umeščanje programa v prostor, dobro funkcionalnost ter precejšno racionalnost. Skupaj z nevpadljivo zasnovo fasade predstavlja kvalitetno arhitekturo, ki se z upoštevanjem topografije prostora, v katerega je umeščena, zelo dobro prilagaja nežni strukturi podeželskega prostora. V nadaljnjem razvoju projekta bo potrebno paziti na pravilno in učinkovito senčenje velikih zastekljenih površin na fasadi. Umik objektov proti gozdu omogoča nastanek kvalitetno oblikovanega zelenega prostora med šolo in cesto, ki v veliki meri izniči negativne vplive prometa, obenem pa s programsko obogatitvijo povezovalne poti skozi parkovno ureditev, nudi priložnost za oblikovanje novega prostora druženja. Ne samo uporabnikov šole, temveč vseh prebivalcev Mirne Peči.

Plakati

Avtorji:

Ravnikar Potokar arhitekturni biro d.o.o.
Robert Potokar, u.d.i.a.
Nada Šerbelj, u.d.i.a.
Nina Majoranc, štud.arh.
Alenka Kramer, štud.arh.

Sodelujoči:

Samo Kralj, štud.arh.
Andrej Blatnik, štud.arh.

Insert iz poročila komisije:

Šolski kompleks je sestavljen iz treh programsko ločenih objektov, ki so nanizani ob izrazito poudarjeni povezovalni poti med zgornjo in spodnjo Mirno Pečjo. Pot je speljana neposredno skozi šolo in obenem oblikovana kot šolsko dvorišče, predprostor športne dvorane ter nekakšen novi vaški trg.
Telovadnica, šola in vrtec so oblikovani kot tri samostojne lamele, ki so orientirane prečno na povezovalno pot in sledijo plastnicam okoliškega terena. Šola in telovadnica sta dodatno povezani s pomožnim traktom vzporednim s potjo, ki nekoliko zabriše jasno delitev na tri objekte, a je logično umeščen v prostor in jasno berljiv. Postavitev volumnov v prostor je zelo prepričljiva in dodatno nadgrajena z izborom materialov ter oblikovanjem objektov. Lesene fasade z dolgimi napušči zagotavljajo kvalitetno klimo ter prijazen in topel izgled. So sodobno oblikovane in z uporabo naravnih materialov obenem spoštljive do okolice.
Glavni vhod v šolo je nadvse jasno organiziran na točki, kjer se povezovalna pot preplete s šolskim objektom. Enako velja za vhod v vrtec, ki je ločen in logično postavljen ob razširitev poti. Vhod v prvo triletje pa je žal nekoliko odmaknjen in popolnoma podrejen vsem ostalim vhodom (tudi vhodu za zaposlene). Dostop z vozili in parkiranje je dobro rešeno. Parkirišče je umeščeno v prostor vzporedno z osrednjo šolsko potjo in služi tudi kot pot na gospodarsko dvorišče. Oteženo je le obračanje šolskega avtobusa. Nakazana povezava z načrtovanim športnim parkom je ustrezno rešena.
Programi znotraj kompleksa so lepo razporejeni. Predvsem je uspešna postavitev upravno servisnih prostorov v povezovalni trakt med šolo in telovadnico. Kljub jasni ločitvi programov se tako ohranja celovitost objekta. Orientacija učilnic je ustrezna. Vrtec ima svoj “vrt”, ki je zaščiten pred vplivi ceste ter drugimi vplivi. Povezava med vrtcem in šolo, ki je potrebna predvsem zaradi dostave hrane, je le nakazana, a je dejansko težko izvedljiva.
Vodenje poti med obema deloma vasi neposredno skozi šolsko poslopje in neločljiva združitev šolskega in vaškega prostora je odlično rešena. Kot nesporna osrednja kvaliteta arhitekturne zasnove pa obenem odpira tudi vprašanje primernosti takšne zasnove za prostor v katerega je umeščena. Odličen nastavek za oblikovanje novega centra med zgornjo in spodnjo vasjo ter ustvarjanje priložnosti za nove socialne interakcije lahko, če ob nezadostni uporabi ostane prostor neizkoriščen, deluje ravno nasprotno. Morebitna neuspešna sprememba načina bivanja in dojemanja šole poraja glede na lokalne izkušnje bojazen, da lahko takšna, nekoliko urbana prostorska zasnova, privede do razvoja za šolsko območje popolnoma neprimernih vsebin in aktivnosti.

Plakati

Avtorji:

Zoran Đuričić, u.d.i.a.
Goran Đuričić, u.d.i.a.
Barbara Kovač Myint, u.d.i.a.
Natalija Nanevska Đuričić, u.d.i.a.
David Hosta, abs.arh.

Insert iz poročila komisije:

Zasnova šolskega kompleksa temelji na nizkem objektu z zelenimi strehami, ki se občutljivo prilagaja terenu. Program je organiziran okoli notranjih atrijev in umeščen v objekt nekako v dveh sklopih, ki sta postavljena en za drugim in vzporedna z bodočo regionalno cesto. Ob pogledu na objekt se oba dela prekrivata in tako še dodatno zmanjšata pojavnost kompleksa v prostoru.
Šolski kompleks je medsebojno povezan v spodnji, delno vkopani etaži, v zgornji etaži pa tvori tri med seboj popolnoma ločene objekte. Notranje učilnice oziroma igralnice v pritličju so orientirane na programske atrije. Zaradi atrijske zasnove kompleks zajema skoraj celotno območje namenjeno gradnji in zato do neke mere prekine povezavo med zgornjo in spodnjo vasjo. Povezovalna pot je vzpostavljena, vendar ni izrazita in pogosto prečka interne prometne površine. Kompleks je ustrezno položen v prostor, in upošteva specifike terena. Višine objektov so majhne in kot take neizstopajoče. Zelene strehe objekt dodatno zlijejo z naravo. Škoda le, da se ne razvijejo v kaj več kot le strehe in ne vzpostavijo direktnega kontakta s terenom.
Dostop in parkirišče za vrtec je speljano po razmeroma dolgi dostopni cesti ob obstoječi cesti, vendar zato rešitev dosega pravilno in kvalitetno ločitev vhodov ter kratko dostopnost do njih. Vprašljiva je ekonomičnost vkopanega gospodarskega dvorišča s podzemnim obračališčem. A prav nivojsko ločeno reševanje različnih vrst dostopa v projektu preprečuje neželeno križanje poti.
Sklopi kompleksa so programsko dobro povezani med seboj. Objekt vsebinsko in funkcionalno deluje zelo dobro. Zaradi atrijske zasnove in členjenosti so hodniki razmeroma dolgi a jih zanimivi notranji prostori, ki jih tvorijo atriji, ustrezno animirajo. Razporeditev glavnih funkcij in komunikacij ni konfliktna.
Elaborat ponuja dosledno izpeljavo nizkega, s terenom kar najbolj zlitega, objekta programsko organiziranega okoli notranjih atrijev. Kljub domiselni in kvalitetni izpeljavi takšne rešitve, pomeni to neke vrste negiranje kvalitet prostora v katerega je nova šola vpeta. Gre za podeželsko okolje z dolgimi, kvalitetnimi pogledi v naravo, ki jih z atrijsko zasnovo ni moč v celoti izkoristiti.

Plakati

Avtorji:

DANS arhitekti:
Mihael Dešman, u.d.i.a.
Rok Bogataj, u.d.i.a.
Eva Fišer Berlot, u.d.i.a.
Vlatka Ljubanović, u.d.i.a.
Katarina Pirkmajer Dešman, u.d.i.a.

Sodelujoči:

Samo Radinja, abs. arh.
Veronika Ule abs. arh.

Avtorica krajinske arhitekture:
Mojca Balant, u.d.i.k.a.

Insert iz poročila komisije:

Program je deljen v dva objekta: vkopano telovadnico na severu in objekt šole ter vrtca na jugu. Nakazana povezovalna pot med obema deloma vasi poteka skozi vstopno avlo šolskega objekta in ga deli na dva programsko ločena dela z notranjimi atriji. Takšna organizacija poti zagotavlja enakovreden dostop učencev iz obeh delov vasi, a ker poteka skozi šolsko poslopje, žal za ostale prebivalce kraja ostaja le simbolna.
Postavitev v prostor z delno vkopanimi programi se odraža v nizkih višinah objektov. Objekti večinoma sledijo linijam terena in njihova nizka višina zagotavlja lepo vpetost v okolje. Nekoliko bega le racionalnost obsežnega nasutja v območju vrtca ob regionalni cesti. Topla lesena obloga fasad in strehe z obsežnimi napušči delujejo prijetno in zagotavljajo primerno zaščito pred prekomernim osončenjem.
Zunanji dostopi in vhodi so izredno racionalni in premišljeni. Čista in enostavna je tudi ureditev mirujočega prometa ter avtobusnega postajališča. Zelo domiselna je izpeljava krožnega prometa z dodatnim priklopom na novo povezovalno cesto.

Notranja organizacija je premišljena in zelo dobro izvedena. Ločeni sklopi se med seboj pravilno in racionalno povezujejo. Dostopni hodniki, ki obkrožajo atrije so sicer obsežni, vendar notranji atriji kreirajo kvaliteten notranji ambient. S praviloma optimalno orientiranimi učilnicami je zasnova kompaktna in zagotavlja kratke poti med vsemi sklopi.
Izredno lepo rešena funkcionalnost šole, vrtca in telovadnice ter kompaktnost zasnove, ki to po eni strani omogoča, prinaša zaradi dolžine fasade, kljub nizki višini objektov, morda nekoliko robato pojavnost v tem občutljivem prostoru. Popolna prekinitev zunanje, povezovalne poti preko območja zmanjšuje kvaliteto sicer odlično rešeni zunanji ureditvi ter čistosti dostopov.

Plakati

Avtorji:

Uroš Lobnik, u.d.i.a.
Andreja Podlipnik, u.d.i.a.
Tanja Simonič, u.d.i.k.a.

Sodelujoči:

Vanja Skalicky, u.d.i.a.

Insert iz poročila komisije:

Ob ravni povezovalni poti med obema deloma vasi je proti gozdu umeščen večinoma dvoetažen objekt z odprtim atrijskim šolskim dvoriščem. Dvorišče obdajajo trije trakti, v katerih so na severu telovadnica, na nasprotni strani učilnice šole, oba povezana s traktom skupnih prostorov šole. Na drugi strani povezovalne poti je ob pokriti pasaži ločeno postavljen še vrtec.
Zasnova ohranja jasno delitev šole in vrtca. Delitev s povezovalno potjo, ki poteka po sredini razpoložljivega zemljišča, zagotavlja kvalitetno navezavo na okolico in dostop do kompleksa. Rešitev objekta šole s telovadnico je kompaktna in praviloma večji kubus telovadnice ne izstopa v prostoru. Pojavnost objektov in njihova členitev glede na program je ostra, a daje vtis enotnega kompleksa.
Zaradi skoncentriranosti programov so dostopi kratki in kvalitetni. Posebno dobro je rešeno gospodarsko dvorišče, z nemotečim, neopaznim in kratkim dostopom. Prometne površine so dimenzionirane izredno racionalno.
Razporeditev programov znotraj šole je prav tako racionalna in kvalitetna. Orientacija prostorov je ustrezna in v kompleksu ne prihaja do neželenega križanja poti. Nekoliko moti le pomanjkanje funkcionalne povezave šole z vrtcem, ki bi omogočila enostavno dostavo hrane. Telovadnica je dobro integrirana v kompleks šole.
Rešitev je s funkcionalnega smisla dodelana in kvalitetna. Vendar kvalitetna rešitev večnadstropne šole z introvertiranim atrijskim dvoriščem ustvarja vtis šole, primerne za bolj urbano okolje in ne izkoristi v zadostni meri kvalitete z naravo obdane lokacije ter kljub čisti zasnovi deluje v ambientu nekoliko preagresivno.

Aktualno

Članstvo

Praksa

O ZAPS

Osnovna šola v Mirni Peči z vrtcem in telovadnico

natečaji

Predmet projektnega natečaja:

OCENJEVALNA KOMISIJA

1. nagrada: 01234, delovna šifra: 08

Avtorji:

Sodelujoči:

Insert iz poročila komisije:

2. nagrada: 57639, delovna šifra: 03

Avtorji:

Sodelujoči:

Insert iz poročila komisije:

3. enakovredna nagrada: 55545, delovna šifra: 02

Avtorji:

Insert iz poročila komisije:

3. enakovredna nagrada: 85321, delovna šifra: 05

Avtorji:

Sodelujoči:

Insert iz poročila komisije:

Priznanje: 77666, delovna šifra: 06

Avtorji:

Sodelujoči:

Insert iz poročila komisije:

aktualno

članstvo

praksa

O zaps

zaps je članica

Aktualno

Članstvo

Praksa

O ZAPS

OCENJEVALNA KOMISIJA

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

aktualno

članstvo

praksa

O zaps

1/2

Prijava na novičnik

2/2

PRIJAVA NA NOVIČNIK