OŠ Mala Kolezija

natečaji

Predmet natečaja: Javni, projektni, enostopenjski natečaj za izbiro strokovno najprimernejše rešitve za projekt Osnovna šola Mala Kolezija.
Natečajna naloga predvideva osnovno šolo z 10 učilnicami, prilagojenimi za delo z nižjimi razredi, njim pripadajočim programskim razširitvam v skupnih prostorih (igralnice, prostori za počitek…), delilno kuhinjo in jedilnico, vadbene prostore in vse upravne prostore. Del natečajne naloge je tudi ureditev okolice stavbe in tesna programska ter prostorska navezava med zunanjimi površinami in učilnicami.

Naročnik: Mestna občina Ljubljana
Rok oddaje: 21.04.2022
Povezava na Portal JN

Podatki o nagradnem skladu in priznanjih:
1. nagrada 8.000 EUR
2. nagrada 6.400 EUR
3. nagrada 4.800 EUR
tri priznanja po 2.400 EUR

Skupni znesek nagradnega sklada je: 26.400 EUR.
Vsi navedeni zneski so v bruto bruto vrednostih.

Dodatne informacije in vprašanja
Za dodatne informacije in vprašanja o natečaju lahko ponudniki posredujejo vprašanja preko Portala javnih naročil tako, da izberejo možnost “Pošlji vprašanje naročniku”. Naročnik bo odgovore na vprašanja objavil na Portalu javnih naročil v skladu z določenimi roki.

DOKUMENTACIJA

A_natečajni pogoji
B_natečajna naloga
C_natečajne podloge
D_natečajne priloge
Zaključno poročila

OCENJEVALNA KOMISIJA

Predsednik ocenjevalne komisije (naročnik):
prof. Janez Koželj, univ. dipl. inž. arh., podžupan MOL

Namestnik predsednika ocenjevalne komisije (ZAPS):
Matic Lašič, mag. inž. arh.

Članica (naročnik):
dr. Maja Leber, SRPI MOL

Članica (naročnik):
Maja Žitnik, univ. dipl. inž. arh., SRPI MOL

Članica (ZAPS):
Mojca Magajne, univ. dipl. inž. arh.

Namestnica članov (naročnik):
Nina Triller, ravnateljica OŠ Kolezija

Namestnik članov (ZAPS):
Žiga Ravnikar, univ. dipl. inž. arh.

Poročevalec A:
Blaž Babnik Romaniuk, mag. inž. arh.

Poročevalka KA:
Eva Bolčič, univ. dipl. inž. kraj. arh.

Izvedenec za investicijo:
Robert Pangršič

Izvedenka za OPN MOL ID:
mag. Maja Brusnjak Hrastar, univ. dipl. inž. arh.

Skrbnica natečaja:
Dunja Šutanovac, univ. dipl. inž. arh.

23. 6. 2022

Vabilo na razstavo

Otvoritev razstave bo v petek 1.7.2022 ob 13.00 uri v Osrednjem atriju ljubljanske Mestne hiše.
Razstava bo na ogled vsak dan od 28.6. do 7.7.2022 od 8.00 do 22. ure.

Vljudno vabljeni.

Vabilo

Plakati Mapa

Avtorji:

doc. Primož Hočevar, univ. dipl. inž. arh.
Damjan Kmetič, univ. dipl. inž. arh.
Tine Brinc, mag. inž. arh.
Lea Ograjšek, mag. inž. arh.
Matic Jontez, mag. inž. arh.

Sodelujoči:

Konstrukcijska zasnova: Hiša d.o.o.
Robert Korenjak, univ. dipl. inž. grad.

Insert iz poročila komisije:

Odlika natečajnega predloga avtorske skupine je celovita obravnava lokacije in iskanje odgovorov na zahtevne robne pogoje lokacije, v katero se umešča nova stavba. Avtorji so se odločili zasnovati v enovit stavbni volumen strnjene prostore šole, da bi ob zahtevanem programu stavbe zagotovili čim večjo sklenjeno zunanjo površino za šolsko igrišče, ki je še posebej pomembna za izvajanje sodobnih pedagoških pristopov. Avtorji so podrobno proučili kvalitete ožjega in širšega natečajnega območja, da bi jih spretno izkoristili in povezali v novo ureditev, ki s spoštljivim odnosom nadgrajuje kontekst okoliškega prostora.

Z umestitvijo dvoetažnega volumna stavbe na severozahodni rob območja je šola vpeta med dva krajinsko oblikovana odprta prostora. Krajinska ureditev odprtega prostora z obstoječo vegetacijo ustvarja na severovzhodni strani privlačen in varen šolski predprostor, ki s svojim programom obogati širši javni prostor. Na jugozahodni strani se krajinska ureditev prostornega šolskega vrta z igriščem povezuje z žepnim parkom med stanovanjskimi bloki, preko katerih so urejene varne šolske poti. Avtorji s premišljeno razporeditvijo višin šolske stavbe in odprtega prostora dajejo zunanjemu igrišču razgibano krajinsko podobo in doživetje.

V predlogu prometne ureditve so avtorji razvili tekočo in z različnimi situacijami smiselno prilagojeno ureditev umirjenega prometa, dostopa do parkirnih mest, režima dostave in parkiranja. V svojem predlogu v celoti preurejajo prometni režim Koseskega ulice iz dvosmerne v enosmerno ureditev, s čimer zagotovijo večje število javnih parkirnih mest, promet pa z denivelacijo cestišča v območju šole umirijo in dopolnijo z “drop off” cono, da zagotovijo učenkam/cem varno pot do šole. S premišljeno postavitvijo stavbe in prometno zasnovo so avtorji tako zasnovali dva večja sklenjena odprta prostora, ki tvorita zunanji podaljšan šolski prostor za izvajanje pedagoških dejavnosti na prostem, igro in prosto druženje.

S premišljeno povezavo posameznih funkcionalnih sklopov avtorji smiselno razporedijo zahtevani program v treh etažah. Podolgovata zasnova šole ima jasno in urejeno tlorisno zasnovo. Avla na vzhodnem delu tlorisa je orientirana na šolski park in predstavlja srce šole. Zasnovana je na različnih višinskih nivojih, s čimer premišljeno nadgradi osrednji šolski prostor ter s tem uporabnikom omogoči prostor za sodobne pedagoške prakse. Delno vkopano zaklonišče v jugozahodnem delu stavbe avtorji izkoristijo v funkcionalni organizaciji tako notranjega kot zunanjega odprtega prostora. Vse učilnice kvadratnega tlorisa so orientirane na jugozahod in so fleksibilno zasnovane z zunanjim predprostorom in notranjo pred-učilnico, ki programsko bogatijo šolsko avlo. Avtorji s svojo zasnovo učilnic in celotnega interierja šole oblikujejo sodoben izobraževalni prostor, sestavljen iz različnih ambientov, ki se nizajo po vzdolžnem prerezu šole. Jedro šole ob učilnicah je odprta šolska avla, programsko bogato in živahno odprto stičišče stavbe s predprostori učilnic, amfiteatrom, knjižnico, senzorno sobo ter jedilnico ob vstopu v stavbo. Športni prostor z zahtevanimi podpornimi prostori je v nadstropju, neposredno ob komunikacijskem jedru na severnem robu, s čimer je zagotovljen nemoten dostop in uporaba telovadnice tudi zunanjim uporabnikom.

Nosilna konstrukcija objekta je armiranobetonska, enostavna in omogoča fleksibilno razporejanje in porabo prostorov. Zunanja podoba šole je enotno oblikovana in sledi racionalni zasnovi stavbe. Fasada je sestavljena iz osnovne keramične obloge in enakomerne mreže lesenih lamel in oken. Tudi v zasnovi fasade so avtorji sledili načelu racionalnosti in uravnotežene likovne kompozicije. Prav tako tudi energetska zasnova stavbe dosega vsa merila za plus nizko energijski standard.

Natečajni predlog je po jasnih in kakovostnih urbanističnih, krajinskih ter arhitekturnih rešitvah obdelan na visoki ravni. Zasnova šolskega prostora temelji na pestrosti ambientov, ki izvirajo iz dobrega poznavanja področja sodobnih pedagoških pristopov, kar se kaže v odlično funkcionalno in inovativno zasnovani notranjosti ter zunanjosti stavbe, s čimer se ustvari sodoben stimulativnem šolski prostor. Po mnenju komisije je natečajna rešitev med vsemi prispelimi natečajnimi elaborati prepoznana kot tista, ki najbolj celovito in v vseh pogledih dosledno predlaga rešitev, ki v največji meri odgovarja natečajni nalogi ter hkrati nadgradi širši prostor. Po mnenju komisije predlog predstavlja uspešno in kakovostno izvedbo, zato mu je soglasno dodelila prvo nagrado.

Plakati Mapa

Avtorji:

Jurij Kobe, univ. dipl. inž. arh.
Nataša Blažko, mag. inž. arh.
Maja Kovačič, mag. inž. arh.
Tanja Paulin, mag. inž. arh.
Peter Plantan, univ. dipl. inž. arh.
Urša Podlipnik, univ. dipl. inž. arh.
Ina Radšel, mag. inž. arh.

Sodelujoči:

Maria Ljuština, abs. arh.
Konzultant za gradbene konstrukcije:
Tomaž Strmole, univ. dipl. inž. grad.
Konzultant za požarno varnost:
mag. Aleš Drnovšek, univ. dipl. inž. el.
Konzultant za strojne inštalacije:
Tomislav Celarc, univ. dipl. inž. str.
Konzultant za elektro inštalacije:
Tomaž Peterlin, el. teh.
Konzultant za gostinsko tehnologijo:
Primož Černigoj, univ. dipl. inž. str.

Insert iz poročila komisije:

Predlagana natečajna rešitev stavbnega volumna v L obliki se občutljivo vpne v obstoječo zazidavo in se umesti na zemljišče šole tako, da na južno stran ohranja strnjeno zunanjo površino za ureditev šolskega igrišča.

Tridelno zasnovana stavba se na obeh koncih zapira proti stanovanjskima blokoma, medtem ko srednji, transparentni del notranjega prostora umesti med zelena prostora stanovanjske soseske in jih med seboj vizualno poveže. Umestitev pretežnega dela šolskega igrišča na južni strani šole koristi najbolj osončen del parcele, drevesna zasaditev in terase v nišah pa hkrati zagotavljajo učinkovito senčenje. Zaokrožena zasnova zunanjih površin je razdeljena na različne programske sklope, ki so med seboj smiselno povezani. Osrednja travniška površina ustvarja vtis prostornosti in omogoča pregled nad dogajanjem, njena praznina spodbuja kreativnost, svobodno gibanje in druženje, kotički in ureditve na robu pa sočasno omogočajo umik v zasebnost, počitek oziroma bolj umirjene dejavnosti. Prometna ureditev zagotavlja sicer varne šolske poti, medtem ko je ureditev zunanjega prostora vzhodno od šole manj primerna z vidika uporabe prostora v šolske namene in varnosti otrok. Servisni uvoz na severozahodu je ločen od ostalega prometa, drop-off cona je predvidena kot niša neposredno ob vozišču Koseskega ulice.

Zasnova organizacije funkcij šole je enostavna in logična. Na južni strani stavbe je strnjen sklop učilnic, na severni strani je sklop s telovadnico, zakloniščem in servisnimi prostori, med njima je večnamenska avla z jedilnico in knjižnico. Posamezni programski sklopi so smiselno razporejeni in jasno razmejeni, med njimi in odprtimi zelenimi površinami šole so vzpostavljene neposredne funkcionalne in vizualne povezave. Pomožni prostori se vežejo na servisno dvorišče na severozahodu, večnamenski prostor z osrednjimi komunikacijami na park pred in za šolo, učilnice pa na šolsko igrišče na jugu lokacije. Predprostori učilnic so z občutkom oblikovani v kotičke za igro, gibalne aktivnosti in učenje najmlajših šolarjev. Vse učilnice imajo kvalitetno južno orientacijo, pripadajoč zunanji prostor in dostop na šolsko dvorišče. Konstrukcijska mreža omogoča povezovanje učilnic, premišljeno je rešeno tudi njihovo stalno senčenje. Pravokotna oblika učilnic v pritličju je pregloboka, kar omeji tako njihovo uporabo kot naravno osvetlitev notranjega dela učilnic. Knjižnica je domiselno postavljena v osrednji notranji prostor šole v prvem nadstropju s pogledom na park na zahodu. Telovadnica z nizkimi izvlečnimi tribunami za manjše prireditve je zasnovana tako, da omogoča po potrebi dostop zunanjih uporabnikov po ločenem stopnišču iz javne ploščadi na severu. Zaklonišče lahko funkcionira kot prostor za različne delavnice, za skladiščenje opreme in arhiv.

Zadržano oblikovana fasada je zasnovana tako, da izraža, kako je strukturirana notranjost stavbe in kako je vpeta v zunanji prostor. Zanimiva je vpeljava likovnega elementa na fasadi zaklonišča, stik fasade telovadnice z zbornico na glavni fasadi je manj posrečen. Sorazmerno strnjena zasnova stavbnega volumna šole je ekonomična in energetsko učinkovita.

Po mnenju ocenjevalne komisije predstavlja predlog dobro rešeno umestitev šolske stavbe na lokacijo, iz katere izhajata tako arhitekturna zasnova stavbe kot z njo povezana krajinska ureditev. Avtorji so uspeli s strnjeno organizacijo programskih sklopov šole zagotoviti večjo enovito površino šolskega igrišča in jo povezati s sklopom učilnic, kar je bilo eno od odločilnih meril kakovosti natečajnih rešitev. Predlog odlikuje enostavna in dosledno izpeljana tridelna zasnova, ki odgovarja večini predpostavljenih meril kakovosti rešitev. Manj ustrezna je zasnova ozkih oziroma globokih učilnic, ki so jih skušali avtorji dosledno razporediti na južno stran po širini podolgovate parcele. Kljub temu je komisija presodila, da vsebuje predlog večino dobrih rešitev sorodnih zasnov, za kar mu je soglasno dodelila drugo nagrada.

Plakati Mapa

Avtorji:

Žiga Kreševič, univ. dipl. inž. arh.
Ana Medved, mag. inž. arh.
Robert Prašnikar, univ. dipl. inž. arh.
Emir Jelkić, univ. dipl. inž. arh.
Anže Koren, univ. dipl. inž. arh.

Sodelujoči:

Konzultant za gradbene konstrukcije:
Ožbolt Seničar, dipl. inž. grad.

Konzultant za elektro inštalacije:
Matevž Stepišnik, univ. dipl. gosp. inž.

Konzultant za strojne inštalacije:
Boštjan Visočnik, dipl. inž. str.

Konzultant za požarno varnost:
Gregor Kušar, univ. dipl. kem.

Insert iz poročila komisije:

Avtorji zasnujejo novo šolsko stavbo v strnjenem, dvonadstropnem volumnu z razširjenim južnim delom. Kolenasta zasnova se jasno navezuje na širši kontekst in upošteva vse programske zahteve natečajne naloge.

Zunanja ureditev je pregledna in se funkcionalno navezuje na arhitekturno zasnovo nove stavbe. Zasnova omogoča varne, preproste dostope in prehode ter varno igro in druženje otrok v različnih ambientih. Severovzhodni vogal natečajnega območja je namenjen ploščadi pred vhodom in žepnemu parku, na jugovzhodnem vogalu, kjer je šolsko igrišče, je predviden dodaten dostop na območje šole, na severni strani je ločeno gospodarsko dvorišče. Glavni vhod v šolo je na vzhodni strani preko vhodne ploščadi, ki je urejena kot skupni prometni prostor pešcev in kolesarjev, med tem ko je obračališče za avtomobile predvideno v razširjenem natečajnem območju na vzhodni strani stavbe. Na zahodni strani se šola navezuje na zeleno dvorišče med stanovanjskima blokoma.

Zasnova smiselno povezuje programe šole v jasno ločene funkcionalne sklope. Za glavno vertikalno povezavo služi stopnišče s tribuno, orientirano neposredno v jedilnico. V gornji etaži je ob stopnišču umeščena odprta knjižnica. Osrednji prostor šole je orientiran v zeleni park med stanovanjskimi bloki na zahodnem delu. Na ta način je vzpostavljena želena neposredna funkcionalna povezanost in prehodnost med zunanjo ureditvijo in notranjimi prostori šole. Zaklonišče je umeščeno v osrednji del objekta ob glavni vhod in se lahko uporablja kot garderoba ali prostor za razstave. Preko glavnega vhoda je uspešno zagotovljen ločen dostop do telovadnice v nadstropju, pod katero sta kolesarnica in razdelilna kuhinja. Telovadnica ima dobro premišljene dostope, ki omogočajo rabo izven časa pouka. V nadstropju se ohranja tripartitna delitev stavbe, kjer so poleg telovadnice s servisnimi prostori in tehniko, še zbornica in učilnica na prostem kot povezovalni del ter sklop učilnic drugega razreda. Z mehko oblikovanimi preboji v ploščah in nadsvetlobo se nadstropji šole med seboj prelivajo.

Učilnice prvih in drugih razredov z zahodno in vzhodno orientacijo so strnjene v pritličju in nadstropju na južnem delu šole. Kakovostno zasnovan predprostor učilnic omogoča njihovo povezovanje. Predprostori učilnic so tudi dobro osvetljeni. Učilnice v pritličju imajo neposreden dostop na pripadajoče zunanje terase, ki omogočajo izvedbo pouka in sprostitev na prostem. V prvem nadstropju odprta terasa služi kot učilnica na prostem in je preko zunanjega stopnišča povezana s šolskim igriščem. Vzhodni niz učilnic s (pre)majhnim predprostorom in pogledi na parkirišče stanovanjskega bloka so po mnenju komisije manj primerna rešitev.

Manj primerna je tudi umestitev zaklonišča v osrednji del pritličja, kjer predstavljajo premočno bariero med vzhodnim in zahodnim parkom. Na drugi strani pa se šolsko igrišče na zahodni strani smiselno navezuje na zeleni klin med bloki, a je glede na pričakovanja naročnika nekoliko premajhno, del ga zavzema tudi transformatorska postaja. Prav tako je komisija ocenila, da je skupni priključek za servisni in šolski dostop na vzhodni strani stavbe po obstoječem slepem kraku ulice, manj primerna rešitev. Avtorji tudi ne upoštevajo priporočenega odmika natečajnega območja od sosednjih zemljišč na južnem delu, čemur bi se bilo treba izogniti pri eventualnim pridobivanju soglasij.

Navkljub naštetim pomanjkljivostim, je zaradi jasnega in celovitega razreševanja natečajne naloge s spojem podolgovate in centralne zasnove ter še posebej za od vseh predlogov najuspešnejše rešitve sklopa učilnic s predučilnicami ocenjevalna komisija predlogu soglasno dodelila tretjo nagrado.

Plakati Mapa

Avtorji:

Maša Mertelj, mag. inž. arh.
Matic Vrabič
Eva Gusel, mag. inž. arh.
Karmen Lah, univ. dipl. inž. arh.
Aina Radovan, štud. arh.

Sodelujoči:

Aleš Drnovšek, Ekosystem d.o.o., požarna varnost

Insert iz poročila komisije:

Natečajna rešitev s centralno zasnovano šolsko stavbo je med natečajnimi rešitvami najbolj radikalna. Z organizacijo programa v strnjenem tro-etažnem stavbnem volumnu, postavljenem na jugu lokacije območja, je avtorjem uspelo na severu urediti sorazmerno veliko odprto površino šolskega igrišča in vrta, ki se povezuje z vzhodnim in zahodnim stanovanjskim parkom.

Stavba je zasnovana iz bolj zaprtega volumna z zakloniščem, telovadnico in servisnimi prostori ter iz bolj odprtega volumna z učilnicami in skupnimi prostori. Centralna zasnova šole je skoraj brez hodnikov, kar omogoča enostavno orientacijo in večnamensko rabo osrednjega prostora. Učilnice prvih razredov so v pritličju obrnjene proti vzhodu in jugu, kar zagotavlja optimalno osvetljenost. V prvem nadstropju so skupni prostori, v drugem nadstropju pa učilnice drugih razredov z zanimivo rešitvijo skupne terase na strehi telovadnice. V načelu enostavna in pregledna zasnova pri podrobnejši analizi kaže tudi nekaj funkcionalnih pomanjkljivosti: delilna kuhinja v 1. nadstropju je brez pripadajočih servisnih prostorov in je s servisnim dvoriščem povezana le preko skupnih komunikacij. Prav tako je povezava med knjižnico in osrednjim prostorom bolj skromna, osvetlitev predučilnic v osrednjem delu je le posredna preko steklenih sten. Stavba komunicira z novo vzpostavljenim parkom v vseh etažah le preko centralnega komunikacijskega in večnamenskega prostora z jedilnico, telovadnica in zunanja terasa objekta sta introvertirani, ozek zunanji prostor pred učilnicami meji na notranji cesti naselja in parkirišče.

Promet je pomaknjen na skrajne robove obravnavanega območja, “drop – off“ cona je na severu, vzpostavljene so varne peš povezave, vstopno pritličje šole je oblikovan kot parkovna poteza. Servisni dostop s parkirišči za zaposlene je ločen, vendar pa je njegovo napajanje z juga lahko problematično, saj poteka preko zasebne površine izven natečajnega območja. Igrišče ponuja kvalitetne površine za šport in igro otrok. Ker je šola namenjena le najmlajšim, se postavlja vprašanje skupne javne ravne rabe in prehajanja preko igrišča.

Arhitekturni jezik šolske stavbe je prečiščen in sodoben. Kvalitetno oblikovanje objekta v celoti sledi osnovni zamisili, kar se odraža tako v izboru materialov kot tudi v zasnovi fasade. Izrazito strnjena zasnova kubičnega stavbnega volumna je gospodarna in energetsko učinkovita.

Ocenjevalna komisija je prepoznala plemeniti namen avtorjev, da poskušajo z radikalno in dosledno izpeljano zasnovo prostore šole strniti v čimbolj strnjen stavbni volumen, s čimer bi ohranili čim večjo prosto zeleno površino sredi soseske. Zaradi njihove doslednosti so na račun celovitosti osnovne zamisli zapostavili nekatere funkcionalne zahteve in tudi sicer oblikovali šolo, ki bi bila bolj primerna za izvajanje šolskega programa tretje triade ali celo srednje šole. Kljub funkcionalno in tipološko manj primernih odločitev je ocenjevalna komisija soglasno prisodila predlogu priznanje.

Plakati Mapa

Avtorji:

Tamás Fialovszky, M. Arch.
Hunor Szántó, M. Arch.
Katalin Varga, M. Arch.

Insert iz poročila komisije:

Natečajni predlog je kakovostna in inovativna rešitev natečajne naloge posebne vrste šolske stavbe. Osnovna značilnost zasnove je sestavljena kompozicija različnih stavbnih volumnov, ki v spoštljivem odnosu do okoliškega grajenega prostora oblikujejo dejaven arhitekturni dialog med okolico in šolskim prostori. Nova šola je zložena iz med seboj povezanih različno oblikovanih petih stavbnih teles, ki izoblikujejo členjen rob stanovanjskega otoka. Mozaik odprtih prostorov igralnih površin z vrtom ne zagotavljajo želene večje zaokrožene površine šolskega dvorišča kot prostora socializacije. Prometna ureditev je logična glede na funkcionalno zasnovo objekta, ne pa v odnosu do kvalitet obravnavane lokacije. Glavni vhod v objekt z vhodno ploščadjo je urejen v razmeroma ozkem koridorju med obstoječo stanovanjsko stavbno in novim volumnom šole na severnem robu, kar je ocenjevalna komisija ocenila kot manj primerno rešitev. Drugi vhod v objekt je ob gospodarskem dvorišču na vzhodnem robu, ob kvalitetni obstoječi parkovni ureditvi, ki bi jo avtorji lahko primerneje vključili v zasnovo odprtega predprostora šole. Na severni strani je vhodna ploščad sicer navezana na niz parkirnih mest s pravokotnim parkiranjem, ki ob parkiriščih za stanovalce opravljajo funkcijo »drop-off« cone. Takšna ureditev, brez jasno deljenih pripadajočih parkirišč, lahko v času dostave otrok v šolo prestavlja težavo. Dostop za dostavo je urejen po vzhodnem robu, s priključkom preko Koseskega ulice na gospodarsko dvorišče, ki je urejena kot odstavna niša ob drugem šolskem vhodu, pri čemer dostava križa varno šolsko pot. Poleg tega avtorji umestijo gospodarsko dvorišče na vzhodni rob pred parkovno ureditev, ki bi jo morali primerneje vključiti v zasnovo. Z vidika funkcionalne organizacije posameznih programskih sklopov avtorji smiselno razporedijo zahtevani program glede na robne pogoje lokacije, organiziranih dostopov in predlagane volumetrične zasnove v treh etažah. Zaklonišče, delilna kuhinja in telovadnica so umeščeni na severni rob, ki se v vogalu stikujejo z osrednjo avlo/jedilnico šole, v celoti odprto na zeleno parkovno ureditev na zahodni strani, prav tako se šolska avla z manjšim dvoetažnim prostorom in stopniščem v nadstropju povezuje s knjižnico in oblikuje vezni prostor z učilnicami na južnem robu stavbe.
Učilnice so v dveh etažah umeščene v južni del členjenega stavbnega volumna tako, da so različno orientirane na vzhod, jug in zahod. Učilnice pravilne tlorisne oblike so z daljšo stranico odprte na fasado preko zunanje nadkrite terase, ki jim zagotavljajo kakovosten dodatni zunanji predprostor. Po drugi strani pa imajo učilnice notranji predprostor postavljen tako pred kot ob razredih, kar ne zagotavlja želenega funkcionalnega povezovanja s sosednjimi učilnicami in preko skupne avle za spodbujanje šolske skupnosti. Programska navezava in nadgradnja učilnic v zunanji odprt prostor je sicer skromna, zato pa avtorji upravne prostore šole umestijo v drugo nadstropje, kjer je preko jedra dostopno dodatno športno igrišče na strehi šole.

Postavitev nove stavbe na lokacijo, ki predstavlja raznolik preplet zunanjih in notranjih medprostorov šole, je spoštljiva do okoliškega prostora in ga nadgrajuje. Z oblikovanjem stavbne strukture oblikuje zanimivo podobo enotnosti in različnosti, ki daje šoli poseben do okolice in otrok prijazno podobo.

Ocenjevalna komisija je v predlogu prepoznala urbanistično in arhitekturno kakovostno zasnovo, ki v prepletu zunanjih in notranjih prostorov šole zaključuje in nadgrajuje okoliški grajen prostor, zato mu je soglasno dodelila priznanje.

Plakati Mapa

Avtorji:

Arhitektura:
Studio abiro
prof. dr. Matej Blenkuš, univ. dipl. inž. arh.
Katja Cimperman, univ. dipl. inž. arh.
Aleksander Cifer, mag. inž. arh.
Anja Peček, mag. inž. arh.
Andraž Kurnik, abs. arh.

Krajinska arhitektura:
Kolektiv Tektonika:
Katja Mali, mag. inž. kraj. arh.
doc. Darja Matjašec, univ. dipl. inž. kraj. arh.

Sodelujoči:

Uroš Žvan, univ. dipl. inž. grad.
Aleš Avguštin, univ. dipl. inž. grad.
Biba Muhič Gomizelj, univ. dipl. inž. arh.

Insert iz poročila komisije:

Avtorji predlagajo zasnovo nove šolske stavbe, ki je sestavljena iz treh različno oblikovanih volumnov, ki odgovarjajo različnim programom kot lokacijskim pogojem. S sestavljanjem programskih volumnov v celoto se navezujejo na okoliški kontekst, v notranjosti pa izoblikujejo preplet raznolikih prostorov, kar predstavlja ključno vrednost predloga. Ta se izraža tako v oblikovanju zunanje podobe kot v doživljanju notranjih prostorov šole. Oblika in opna osrednjega dela šole sledi ideji o povezovanju zahodnega in vzhodnega parka, zato je oblikovana drugače od severnega dela kot južnega volumna šole, ki se odzivata na arhitekturo sosednjih blokov. Zasnova zunanje ureditve smiselno razporeja programske sklope servisa, dostopa in šole, ki so lokacijsko, funkcionalno in fizično razmejeni. Na ta način so bile vzpostavljene jasne funkcionalne povezave šolskega vrta in notranjosti šole, kot tudi aktivna navezava in komunikacija s kontaktnimi programi in ureditvami. Zagotovljene so varne šolske poti, med tem ko sekundarni dostopi pešcev potekajo v smeri stavbe obstoječe OŠ Kolezija. Glavni vhod v novo šolo je na vzhodni strani. Prometna shema je z ločitvijo servisnega in šolskega dostopa jasna in pregledna. Dostop za vozila je zagotovljen preko dvignjene vstopne ploščadi z obračališčem. Natečajni predlogi, ki so »kiss and ride« površino umeščali ob Koseskega ulico, so s tem razbremenili promet na vhodni šolski ploščadi, da zagotovijo varne šolske poti.
Učilnice prvih razredov v pritličju imajo zunanje terase in zelenico s prehodom na skupne površine šolskega vrta, ki po obodu obdaja šolo. Na južni strani tematski park “petih mlinov” z učnimi in igralnimi elementi ter vsebinami predstavlja zanimivo obuditev zgodovinskega spomina krajevne identitete. Šolski vrt na zahodni strani je oblikovan kot učilnica na prostem s sadnim drevjem in gredicami, medtem ko je dodatno zunanje igrišče predvideno na strehi.
Programsko je notranji ustroj šole razdeljene na tri sklope: učilnice, skupni prostori, telovadnica z zakloniščem. Osrednji dvoetažni prostor z amfiteatrom avtorji zasnujejo kot »srce« nove osnovne šole, saj združuje vse predučilnice, knjižnico in multimedijsko učilnico v prepleteno učno pokrajino. Amfiteatralna oblika osrednjega stopnišča omogoča tudi izvedbo različnih prireditev za zunanje obiskovalce. Jedilnica, zbornica, knjižnica in multimedijska učilnica so orientirane na zahod in se navezujejo na zeleni pas med stanovanjskimi bloki. Zaklonišče je umeščeno na skrajni severni rob in se lahko uporablja za potrebe kolesarnice. Telovadnica je v prvi etaži severnega dela. Južna orientacija učilnic z razmislekom o primernem senčenju zagotavlja prijeten stik z okoljem. Na skupen osrednji prostor šole se odpirajo vse učilnice s svojimi predučilnicami. Tako tvori amfiteatralno stopnišče njihovo nadaljevanje. Prav tako se dobro osvetljene učilnice preko drsnih elementov povezujejo z osrednjo »učno pokrajino«.
Manj uspešno je združevanje in prepletanje različnih arhitekturnih sklopov in oblik v celovito zaokroženo zasnovo. Prav tako po mnenju komisije zamisel o prepletanju strogega z igrivim in razgibanim notranjim prostorom pri oblikovanju stavbe ni bila dosledno izpeljana.

Zaradi funkcionalno rešene organizacije programov, organsko oblikovanega osrednjega prostora šole in južne orientacije učilnic v navezavi na šolski tematski park se je komisija soglasno odločila, da podeli predlogu priznanje.

nenagrajeni oddani projekti

Nenagrajeni: MK242_12

Avtorji:

Leon Belušič, univ. dipl. inž. arh.
Damjan Hidič, mag. inž. arh.
Jaša Belušič, abs. arh.

Nenagrajeni: LC343_15

Avtorji:

Zoran Dmitrović, arhitekt
Branimir Popović, arhitekt
Nanad Blagojević, arhitekt
Nikola Abramović, arhitekt
Tamara Nasić, arhitekt
Kristijan Čuk, arhitekt

Nenagrajeni: MK813_01

Avtorji:

Studio Sadar, d.o.o.
Jure Sadar, mag. inž. arh.
Danilo Silan, štud. arh.
Martin Smrekar, štud. arh.

Nenagrajeni: OJ123_02

Avtorji:

David Groleger, mag. inž. arh.
Til Mlakar, mag. inž. arh.
Jure Kotnik, mag. inž. arh.

Nenagrajeni: 555DA_05

Avtorji:

Matej Vozlič, univ. dipl. inž. arh.
Vesna Vozlič Košir, univ. dipl. inž. arh.
Mihaela Kastelic, mag. inž. arh.
Lena Vozlič, mag. inž. arh.
Luka Vozlič, mag. inž. arh.

Nenagrajeni: AB555_06

Avtorji:

Olga Bombač, mag. inž. arh.

Nenagrajeni: FI514_08

Avtorji:

Boris Briški, univ. dipl. inž. arh.
Tit Briški, abs. arh.
Sabina Les Zohil, univ. dipl. inž. arh.
Urša Mahnič, abs. arh.
Christian Volpi, univ. dipl. inž. arh.

Nenagrajeni: MU106_10

Avtorji:

Tjaša Plavec, mag. inž. arh.
Rok Božič, štud. arh.
Katja Orehek, štud. arh.
Leonardo Baron, M.Sc.

Nenagrajeni: M6V99_11

Avtorji:

Mateja Kričej, univ. dipl. inž. arh.
Vita Gradič, štud. arh.

Aktualno

Članstvo

Praksa

O ZAPS

DOKUMENTACIJA

OCENJEVALNA KOMISIJA

Vabilo na razstavo

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

Insert iz poročila komisije:

nenagrajeni oddani projekti

Nenagrajeni: MK242_12

Avtorji:

Nenagrajeni: LC343_15

Avtorji:

Nenagrajeni: MK813_01

Avtorji:

Nenagrajeni: OJ123_02

Avtorji:

Nenagrajeni: 555DA_05

Avtorji:

Nenagrajeni: AB555_06

Avtorji:

Nenagrajeni: FI514_08

Avtorji:

Nenagrajeni: MU106_10

Avtorji:

Nenagrajeni: M6V99_11

Avtorji:

aktualno

članstvo

praksa

O zaps

1/2

Prijava na novičnik

2/2

PRIJAVA NA NOVIČNIK