Osnovna šola Litija

natečaji

Predmet projektnega natečaja:

Javni, projektni, odprti, anonimni, enostopenjski, arhitekturni natečaj za izbiro strokovno najprimernejše rešitve za adaptacijo in novogradnjo objekta Osnovna šola Litija

Vsem udeležencem natečaja se zahvaljujemo za sodelovanje in vas prosimo, da v skladu z natečajnimi pogoji do vključno 4.5.2010, v času uradnih ur ZAPS (vsak delavnik med 8.00 in 12.00 uro, razen ob torkih med 12.00 in 16.00 uro) dvignete svoje natečajne elaborate. Da bi mogli pravočasno pripraviti gradivo, ki ga boste prevzeli, prosimo, da predhodno sporočite šifro vašega elaborata ter naziv natečaja z e-sporočilom na naslov barbara.pungercar@zaps.si ali po telefonu v času uradnih ur na št. 01 24 20 672. Po tem datumu gradiva ne bomo več hranili!

Naročnik: Občina Litija
Rok oddaje: 19.6.2009 23:59:59
Zaključno poročilo komisije: 11.8.2009 00:00:00

OCENJEVALNA KOMISIJA

Predsednica:
Mika CIMOLINI, univ.dipl.inž.arh., ZAPS

Namestnik predsednice:
župan Franci ROKAVEC, Občina Litija

Člani:
Ludvik FAJN, univ.dipl.inž.arh., Občine Litija
mag. Gabrijela HAUPTMAN, prof.ped., Občine Litija
Andrej MLAKAR, univ.dipl.inž.arh., ZAPS

Namestnika članov:
Tomaž MAECHTIG, univ.dipl.inž.arh., ZAPS
Igorij PARKEL, dipl.org., Občina Škofljica

Poročevalki:
Jožica KUNTARIČ, univ.dipl.inž.arh.
Leni PERNAR, univ.dipl.inž.arh.

Izvedenec za investicijo:
Martin ŽITNIK, univ.dipl.inž.grad.

Plakati

Avtorji:

Ravnikar Potokar arhitekturni biro
Robert Potokar u.d.i.a.
Nada Šerbelj u.d.i.a.
Alenka Kramer štud.arh.
Peter Krapež štud.arh.
Zala Likavec štud.arh.

Sodelujoči:

Damir Islamović štud.arh.
Andraž Kavčič štud.arh.

Insert iz poročila komisije:

Objekt je v L izoblikovan, višinsko členjen, dvo in deloma troetažni prosto stoječ volumen.

Umestitev v prostor
Pričujoči natečajni prispevek se uvršča v kategorijo projektnih rešitev, ki z analizo obstoječe stavbne morfologije, mestnih razvojnih potencialov in programske distribucije širšega okoliša določi izhodišča in prioritete za posege v natečajno območje. Stavba je v prostor postavljena na način, da s svojim volumnom jasno in odločno omeji tri (oz. štiri) glavne zunanje prostore: šolski trg (v izteku historičnega staromestnega trga), bivanjsko kvalitetno, z drevesi zasajeno zeleno površino na južni strani zgradbe (hkrati namenjeno I. triadi), delno vkopano športno igrišče na severu (ob ulici komandanta Staneta) ter interno zeleno streho. Objekt nove šole je povsem odmaknjen in umaknjen od stavbe stare sodnije. Na ta način je avtor v prostoru dosegel dva pozitivna učinka: ponovno je vzpostavil jasno hierarhijo urbanega tkiva in sprožil rekonstrukcijo v preteklosti izgubljene identitete. Nove zunanje površine so strateško pozicionirane in imajo zaradi uspešne integracije v obstoječe tkivo zaželen ambivalenten značaj – časovno so različno obremenjene z različnimi uporabniki, enkrat kot del mesta, drugič del učnega procesa, tretjič kot popoldanska rekreacijska površina okoliške mladine.
Elaborat je celovito obdelan tudi s stališča krajinske arhitekture. Zasaditve dreves in grmovnic se praviloma pojavijo v trakovih in imajo funkcijo zelenih ločevalnih paravanov med različnimi programi ali pa so tam, kjer to dopušča, prostor prosto parkovno zasajene.
V celoti je gmota objekta višinsko in tlorisno raščena po načelu naloženih volumnov. Ob ulici komandanta Staneta je šola višja (trietažna) proti J pa gabarit pade za eno stopnjo. Etažna členitev je deloma posledica premišljene urbanistične zasnove z nalaganjem stavbnih mas, deloma pa avtorjeve zavestne odločitve, da obrne vse učilnice na jug, proti svetlobi.

Funkcionalna zasnova
V funkcionalnem smislu imamo opraviti z nestandardno in inovativno tipologijo šolskega tlorisa, ki jo odlikuje vešča umestitev t.i. skupnih prostorov v jedro stavbe. Na severno, zahodno in južno stran od osrednjega skupnega prostora, avtor zasnuje v črko S povezane, po etažah in tlorisu programsko razplastene lamele. Tlorisne površine posameznih programskih sklopov so v okviru pričakovanj. Streha nad skupnimi prostori je ozelenjena in namenjena sprostitvi šolarjev med odmori. Pravo redkost med natečajnimi elaborati predstavlja 60 metrska tekaška steza.
Dostopi učencev, staršev in učiteljev do šole so premišljeni in ustrezno diferencirani. Vsi vhodi so zbrani ob eni stranici šole, pod etažnim previsom in orientirani proti staremu mestnemu jedru. Notranje komunikacije so pravilno dimenzionirane. Parkirišča so decentralizirana, njihovo število zadošča potrebam. Natečajnik predlaga tudi spremembo prometnega režima (v enosmerno cesto) na cesti komandanta Staneta zaradi omejevanja količine prometa in zmanjševanja hitrosti.
Zasnova komunalne in energetske infrastrukture je prepričljivo in strokovno obdelana.

Oblikovanje
Arhitekturni jezik je prečiščen in sodoben. Zunanja podoba je oblikovno uravnotežena, v spomin se nam vtisne značilna kompozicija naloženih evklidskih teles in silhueta višinsko členjenega stavbnega volumna. V tlorisu kompozicijo prebodeta dva valja – iz skupnega prostora iztrgana volumna zelenih atrijev. Vzdolžne fasade so pretežno steklene, masivnejše vertikalne členitve nakazujejo zloženost volumnov, prečne v nadstropju pa pretežno polne, da ustvarijo vtis lebdečih klad. Likovno zanimiv je tudi učinek perspektivnega zaznavanja različno obarvanih prečnih sten v notranjosti učilnic.
Avtor se v notranjosti šole spretno posveča oblikovanju za naše razmere prostorsko neobičajnega skupnega šolskega prostora z notranjima atrijema. Na ta način v telo zgradbe pripelje dinamiko dnevne svetlobe in letnih časov. Skupni prostor je v vstopnem delu dvovišinski, razvit je v mali šolski avditorij z izvlečnimi sedišči, v nadaljevanju pa nižji oblije svetlobna valja. Tema zenitalnih prebojev se v pomanjšanem obsegu ponavlja tudi na šolskih hodnikih.

Projekt v vseh kategorijah kvalitativno odstopa od ostalih elaboratov, zato prejme prvo nagrado.

Plakati

Avtorji:

Nina Štrovs u.d.i.a.
Tine Brinc abs.arh.
Barbara Škraba štud.arh.
Matevž Granda u.d.i.a.

3d prikaz:
Uroš Pičulin

Insert iz poročila komisije:

Morfološko je objekt nove šole v povezavi s staro sodnijo zasnovan kot neločljiva, deloma reciklirana, deloma dograjena konglomeratna celota v obliki črke T.

Umestitev v prostor
Natečajni prispevek temelji na konceptu reciklaže. V urbanističnem smislu avtor v grobem posvoji obstoječo morfologijo zidave in jo s strateškimi posegi funkcionalno nadgradi v nov šolski organizem, usklajen z razpisnimi pogoji. Celoten pristop k urbanizmu in v nadaljevanju k arhitekturi, je torej podrejen optimizaciji in (do)gradnji obstoječega.
Natečajnikova iznajdljivost, ki je utemeljena z analizo obstoječega stanja, se kaže v redefiniciji obodnega obšolskega prostora. Izpostavljena je predvsem premestitev parkirišč na drugo lokacijo, nova je zasnova parka (igrišče za I. triado) v izteku starega mestnega trga in javno šolsko dvorišče pred prizidkom ob ulici komandanta Staneta.

Funkcionalna zasnova
Funkcionalno je objekt zasnovan kot adicija k obstoječemu traktu C, kateremu je po vsej dolžini dodana nova lamela z vertikalnimi in horizontalnimi komunikacijami (dvoetažni preboji ob stopniščih) ter lomljen, dvo deloma troetažni trakt učilnic. Komunikacijska površina je hkrati tudi prostor socialnih interakcij oz. prostor inkluzije med učenci in učenci s posebnimi potrebami, ki so med poukom sicer ločeni, vsak v svojem traktu. Troetažni severni odcep je namenjen skupnim programom. Ta del šole je podkleten in vsebuje garažo za vozila zaposlenih.
Natečajni projekt se ukvarja s temo reciklaže tudi pri zasnovi komunalne in energetske infrastrukture. Zanimiva se zdi ideja zbiranja deževnice z ravnih streh. Avtor precej neobremenjeno niza raznorazne ideje, pri katerih pa žal pogrešamo celostni načrtovalski pogled projektanta energetske zasnove.

Oblikovanje
Zunanjost šole, z izjemo reprogramiranja nekaterih talnih površin, ni bistveno drugačna. Avtorjevo oblikovalsko vodilo je izraženo s težnjo po nenasilnem stapljanju novega in še ne tako starega (objekt C). Oblikovalske ambicije so usmerjene v iskanje arhitekturnega jezika, ki ne bo pretenciozen, saj je očitna natečajnikova želja doseči likovno skladno gradbeno celoto. Legitimno je tudi stališče do stavbe starega sodišča – v odnos med njima avtor aktivno sploh ne posega, vendar bi v ulični potezi ob cesti komandanta Staneta pričakovali vsaj nekaj (v preteklosti že preverjenih) kompozicijskih principov obravnave fasadne ploskve, kjer se postavlja pod vprašaj sobivanje historičnega in sodobnega. Večje arhitekturne ambicije zaznamo v notranjosti šole. Avtor se na določenih mestih vešče poigrava z razgibanim prečnim prerezom in praznim prostorom, ki se pojavi v lameli »skupni prostori« in v komunikacijskem (inkluzijskem) prostoru med učilnicami, z namenom da bi dosegel učinkovitejši prostorski preplet posameznih programov in tridimenzionalno artikulacijo negativnega prostora. Ukvarja se tudi z dramaturgijo pogledov med različnimi programi v smereh ven/noter in noter/noter, pa tudi s sekvenčnostjo notranjih poti.

Natečajna naloga je dobro obdelana, alternativna rešitev z delno reciklažo sedanje šole je dosledno in učinkovito izpeljana. Notranjost šole je zasnovana z arhitekturno ambicijo, ki ima odsev v inventivni programski logiki nadzorovanega socialnega mešanja običajnih učencev in učencev s prilagojenim programom. Kljub nekaterim za odtenek preveč idealističnim pobudam o vnovični uporabi vgrajenih materialov, prejme elaborat drugo nagrado.

Plakati

Avtorji:

Vojko Pavčič, u.d.i.a.
Nataša Šprah, u.d.i.a.

Vizualizacije:
Sergej Mostnar, u.d.i.a.

Insert iz poročila komisije:

Objekt je zasnovan kot dvonadstropna, na trakte razvejana, prosto stoječa stavba.

Umestitev v prostor
Šolsko stavbo tvorijo trije med seboj ločeni volumni (hkrati tudi funkcionalni sklopi) pripeti na povezovalni hodnik. Standardna evklidska zasnova je od stare sodnije nekoliko umaknjena, v ulični potezi ob cesti komandanta Staneta pa prevzame obstoječo gradbeno linijo. Na tem mestu je nova šolska stavba v pritličju dvignjena na stebre. Odnos novega objekta do starega je tekmovalen.
Členitev stavbnega volumna na tri celote v urbanistično shemo prinese dva izrazita, kvalitetna prazna prostora, ki ju naseli interno šolsko dvorišče (odpira se proti travniku in VVZ) in šolsko igrišče (športno, I.triada). Vešče je tudi umeščanje zelenih z grmovnicami in drevesi poraslih pasov; ti se praviloma pojavijo kot območja prehoda med novo pozidavo in obodnim prostorom ulice, ceste ali parkirišča.

Funkcionalna zasnova
Funkcionalno je objekt zasnovan povsem pragmatično z natančnim coniranjem posameznih sklopov pripetih na razmeroma suhoparen hodnik. Površina komunikacij kljub eksaktnosti vseeno presega zaželeno normo. Vhodi v šolo so smotrno izvedeni iz internega šolskega dvorišča z vetrolovi neposredno na komunikacijsko povezavo.
Zunanje površine so jasno conirane in programirane, vprašljiva je le njihova urbanistična lokacija glede na sosednja območja; interno šolsko dvorišče, kjer bi pričakovali urbanost, se dotika velikega travnika, športno igrišče pa je v izteku starega mestnega trga pravzaprav brez pravega zaledja uporabnikov. Zasnova urejanja mirujočega prometa je decentralizirana na tri ločena območja, kar ocenjujemo kot dobro.
Avtor ponuja kompleksno reševanje faznosti gradnje. Njegov predlog temelji na ideji nepretrganega delovanja šole na obstoječi lokaciji in postopnih rušitev oz. lokalnih selitev v časovnem zamiku skladno s potekom izgradnje.

Oblikovanje
Arhitekturni jezik in tudi urbanistična zasnova ima korenine v bauhausovski funkcionalistični arhitekturi. Telo objekta je jasno začrtano. Fasada z dominantnimi pasovnimi okni in brisoleji, z izjemo centralnega popolnoma steklenega dela orientiranega na šolsko dvorišče, ki je bolj postmodernističen, avtorju ne dopušča drugačnih pogledov na sicer uravnoteženo arhitekturno oblikovanje. Zunanji prostor je v določenih segmentih (porasli zeleni pasovi) presežno oblikovan, šolsko dvorišče je standardno in umirjeno, urbana oprema ni izstopajoča.
Natečajnik se pretirano ne ukvarja z oblikovanjem notranjih tematskih prostorov oz. prostorov, kjer se navadno odvija druženje in komunikacija med šolarji. Šolska avla- jedilnica je zgolj enoetažni zaliv vezan na hodnik, brez možnosti razširitve v npr. večnamenski avditorij. Dvoetažni prostori so umeščeni izključno vzdolž fasade relativno ozkega povezovalnega hodnika, kar je sicer dobrodošlo – v odnosu do ostalih programov, ki bi si potencialno zaslužili več vertikalne atraktivnosti, pa ni logično.

Elaborat je celostno obdelan, odčitamo lahko avtorjevo visoko rutinirano projektantsko prakso. Likovno je projekt klasičen in ne izstopajoč, njegova kvaliteta je predvsem v artikuliranju razvejanega stavbnega volumna, ki uokviri dokaj razkošen tematsko diferenciran zunanji prostor. Komisija je elaboratu dodelila tretjo nagrado.

Plakati

Avtorji:

Tatjana Kerčmar u.d.i.a.
Jernej Jalovec u.d.i.a.
Iztok Prosen u.d.i.a.

Insert iz poročila komisije:

Šola je zasnovana kot dvonadstropna, v iztegnjeni Z členjena stavba, ki se z enim vogalom dotika stare sodnije.

Umestitev v prostor
Pričujoči elaborat sodi v skupino uspešnejših prostorskih dopolnitev obstoječega tkiva in skupaj z elaboratom št. 4 s prostorskega vidika predstavlja alternativo prvo nagrajenemu elaboratu. Stavbni volumen ima enoten trietažni gabarit z izjemo v pritličju odvzetega volumna na vhodni strani. Šola je tlorisno razvejana in skupaj s staro sodnijo tvori urbanistično celoto z dobro izraženim in kvalitetno odmerjenim zunanjim prostorom. V zalivih, ki jih omejujejo posamezni trakti, se formirajo vhodno dvorišče (ob cesti komandanta Staneta), šolsko igrišče na J in parkirišče (na mestu obstoječega).
Odnos novega volumna do stare sodnije ob cesti komandanta Staneta je ustrezno artikuliran, saj ohranja v preteklosti izgubljeno dominantno pojavnost v ulični sliki, po drugi strani pa z odstranitvijo obstoječega prizidka (obvezen pogoj) uspešno redefinira prostorski kontekst.

Funkcionalna zasnova
Nova šola je zasnovana deloma kot novogradnja, deloma kot rekonstrukcija oz. nadzidava obstoječega trakta. V skupini elaboratov, ki se ukvarjajo z reciklažo, je pričujoči elaborat eden najboljših. Med »učni« lameli je vrinjen trakt z javnimi šolskimi dejavnostmi (deloma z večetažnim razkošnim stopniščem), kjer so tudi vsi trije vhodi. Lokacija vhodov ob eni, torej glavni vstopni šolski fasadi je prepričljiva, prav tako vstopno dvorišče. Manj ugodna je politika parkiranja v podzemni garaži in predvsem patio, ki osvetljuje parkirna mesta, a na drugi strani z denivelacijo razbije sicer kvalitetno vhodno površino.
Funkcionalno so sklopi dobro razmeščeni, igrišči sta primerne velikosti, tudi s stališča energetske infrastrukture (varčnost) je projekt premišljen, notranje komunikacije pa presegajo predpisano površino. Zmoti tudi projektantska površnost pri uvozno izvozni klančini.

Oblikovanje
Arhitekturno oblikovanje celote, kakor tudi fasadnega ovoja skupaj z izborom materialov (?), sodi v provenienco t.i. kontejnerske arhitekture. Dinamika in spremenljivost zunanjega ovoja je zagotovljena z odzivnostjo vertikalnih lamelnih senčil glede na zunanje pogoje oz. notranje potrebe. Avtorjevo konceptualno izhodišče stavbnega ovoja je legitimno, vendar je v realizaciji formalno preveč avtoritarno saj obravnava vse 4 štiri strani neba z vidika preprečevanja prekomerne osončenosti kot enakovredne (lamelna senčila so tudi na S strani).
Notranja prostorska atraktivnost socialnega prostora je dosežena z dvoetažnim, deloma celo trietažnim, prostorom ob širokem stopnišču. Zenitalno osvetljen piranezijski prostor omogoča vidno komunikacijo med različnimi nivoji, hkrati pa se po etažah odpirajo pogledi v zunanjost, na vhodno plazo in šolsko igrišče.

Natečajni elaborat je celostno obdelan, prostorska zasnova je dobra, projektantsko vešča je tudi reciklaža in integracija obstoječega šolskega trakta v telo novega objekta, zato mu je komisija dodelila priznanje.

Plakati

Avtorji:

Janja Brodar u.d.i.a.
Goran Rupnik u.d.i.a.
Tomaž Čeligoj u.d.i.a.

Insert iz poročila komisije:

Šola je v obliki črke L razvita, po zunanjem obodu močno členjena prosto stoječa struktura, ki oklepa veliko šolsko dvorišče.

Umestitev v prostor
Objekt nove šole je na svojstven način postavljen v prostor. Na eni strani avtor zavzame prepričljivo stališče do stare sodnije (nova šole se od nje odmakne in ji s tem povrne dominantno vlogo), na drugi pa s premikom objekta ob V in J parcelni rob formira osrednjo urbano površino, ki prevzame ambivalentno vlogo zaključka starega mestnega trga oz. šolskega dvorišča. Stavbni volumen je proti sosednjim območjem na V in J izrazito tlorisno razrahljan in spominja na fraktalno rast kristala, proti šolskemu dvorišču pa evklidsko pravilen. Streha P+M objekta je oblikovana kot kontinuirana cik cak površina. V zalivih, ki jih opišejo tlorisni meandri, nastanejo razni zunanji mikro zeleni ambienti z drevesnimi zasaditvami.
Urbanistično je v izhodiščih predlagana zasnova navdušujoča, v podrobnostih in tretmaju zunanjih, predvsem urbanih površin, pa ostaja na ravni sheme, ki bi jo veljalo nadgraditi.

Funkcionalna zasnova
Avtor se spopade z nestandardno tipologijo šolskega tlorisa. Prostori šole (tako socialni kot tisti namenjeni učenju) oz. funkcionalni sklopi in njim pripadajoči vhodi se zaporedno pripenjajo na komunikacijo, ki v obliki črke L opiše dominantno šolsko dvorišče. Natečajnikova odločitev, da šolo zasnuje linearno (neposredno na komunikacijo) se odraža v dolgih povezavah med posameznimi sklopi, utesnjenih dostopih in okrnjeni prostorski fleksibilnosti.
Poskus razvijanja alternativne funkcionalne sheme je zanimiv, mogoče celo inovativen in na trenutke deluje premalo dodelan.

Oblikovanje
Arhitekturni jezik natečajnega elaborata močno odstopa od ostalih prispevkov, je oblikovno nabit in vzbuja pozornost. Obravnava fasadne opne je izrazito ločena na mestno stekleno fasado, razvito okrog velikega šolskega dvorišča in vrtno, ometano, podeželsko na zadnji strani. Poleg že opisane radikalnosti je ustvarjanje likovnega kontrasta fasadne ploskve ponovno zelo temeljito, s konceptualnega stališča pa sporno, saj celote ne povezuje ampak razkraja.

Elaborat zaradi svežine pristopa in neobremenjenosti prejeme priznanje.

Plakati

Avtorji:

doc. mag. Tomaž Krušec u.d.i.a.

Sodelujoči:

Miha Fujs štud.arh.
Primož Pavšič štud.arh.
Urban Petranovič štud.arh.

Insert iz poročila komisije:

Objekt je zasnovan kot enonadstropna, na trakte členjena stavba, ki se deloma prežema z objektom stare sodnije.

Umestitev v prostor
Natečajni prispevek je eden boljših poskusov umeščanja nove šole na predvideno lokacijo in s prostorskega vidika predstavlja alternativo prvo nagrajeni rešitvi. Stavbni volumen ima enoten gabarit in skupaj s staro sodnijo tvori gradbeno celoto. Z artikulacijo razvejanega, na lamele členjenega stavbnega volumna je avtor ustvaril tri dobro odmerjene zunanje prostore, ki so med seboj tematsko in funkcionalno ločeni; na vhodno dvorišče (ob ulici komandanta Staneta), na notranji ozelenjen interni šolski atrij in parkirišče ter šolsko igrišče (na JZ strani šole).
Komisija deli mnenje z natečajnikom, da je z umestitvijo nove šole v ulični sliki vzdolž ceste komandanta Staneta potrebno ohraniti dominantno vlogo stare sodnije.

Funkcionalna zasnova
Šola je zasnovana v dveh vzporednih lamelah, ki ju na J ločuje interno odprto šolsko dvorišče, na S pa vhodna plaza. Lameli sta med seboj uspešno povezani s traktom ne–šolskih programov (avla / jedilnica, garderoba – v pritličju in knjižnica v nadstropju). Vhodi so pravilno členjeni, vendar so mesta vhodov ločena na dve strani šole, kar komisija glede na obstoječe stavbno tkivo in pozicije obstoječih programskih žarišč oz. simbolnega ali socialnega pomena vhoda, ocenjuje za manj primerno. Poleg tega je med obravnavo elaboratov prevladalo mnenje, da je mesto glavnega vstopa v šolo iz smeri starega mestnega trga, uspešnejša rešitev.
Zunanji prostor je kvalitetno izoblikovan, sploh prehajanje od javnega k internemu ter intimnemu (malo igrišče z igrali). Prostorsko manj posrečena je pozicija parkirnih prostorov, saj glede na sedanje stanje ostaja nespremenjena – torej v izteku starega mestnega trga. Tudi šolsko igrišče ima nekoliko podhranjen značaj; velikostno in lokacijsko – predvsem v relaciji do stanovanjskega naselja.

Oblikovanje
Arhitekturni nagovor je zadržan in prefinjen. Predlagane materialne obdelave fasad in notranjosti izhajajo iz premisleka o lokalnem, kljub temu da ima oblikovalski jezik korenine v modernizmu in funkcionalizmu.
Stavbna masa je tlorisno razrahljana in navduši tudi v podrobnostih. Za zelo uspešne ocenjujemo zlasti členitve z iztrganinami od osnovnega volumna. Tako dobljene zajede zelenih teras v nadstropju in razkošnih lož v pritličju neposredno osvetljujejo prostore namenjene socialni interakciji ali pa zalive (sicer temnih) hodnikov. Skupni šolski prostori so kvalitetni in primerno odmerjeni, dvovišinska zasnova centralno locirane šolske avle omogoča vizualno komunikacijo med različnimi sklopi v notranjosti, transparentnost pritličja pa vabi poglede na šolski vrvež med odmori od zunaj.

Elaborat je kot celota eden najboljših, vendar je zaradi neustreznega umeščanja krajših (namesto daljših) stranic učilnic ob fasado izpadel iz konkurence za najvišja mesta. Komisija je elaboratu podelila priznanje. Glej tudi poročilo za elaborat št.7 zaradi sorodne zasnove